作为中亚地区技能教育改革的先行者，哈萨克斯坦自2014年加入世界技能组织以来，将世界技能职业标准全面嵌入国家职业教育体系，为国家工业化与数字化转型提供坚实的技能人才支撑。

　　2026年9月8日，哈萨克斯坦政府召开会议，围绕技能人才培养和技术与职业教育发展提出了新的改革要求，强调根据数字化、人工智能发展和经济产业需求，重构现有技能人才培养体系。哈萨克斯坦总理奥尔扎斯·别克捷诺夫表示，各经济领域都需要能够运用现代技术提高劳动生产率的新型人才，职业教育体系应与生产领域不断变化的需求相适应。

　　目前，哈萨克斯坦共有763所职业院校，在校学生约55.6万人。政府提出，未来人才培养应进一步考虑数字化、人工智能以及技术现代化的发展要求，使职业教育毕业生能够更加快速、以实践为导向进入劳动力市场。同时，哈萨克斯坦劳动和社会保障部预计，到2035年经济领域人才总需求约为290万人，其中180万人为工作技能人才。对此，别克捷诺夫指出，职业技能人才培养必须适应生产领域不断变化的需求，使毕业生能够更快、更好地进入劳动力市场。为此会议提出以下改革部署：

　　哈萨克斯坦政府进一步扩大了职业教育投入。2026年，政府资助进入职业院校学习的学生人数由此前每年约9.3万人增加至14.5万人；学生奖学金提高50%，每名职业院校学生的培养经费提高至原来的2倍。此外，未来三年计划为技术与职业教育机构学生新增约7500个宿舍床位。

　　为增强职业教育与就业市场之间的衔接，哈萨克斯坦政府要求职业教育国家培养订单必须以经核实的产业人才需求为依据，财政培养经费的拨付需配套毕业生就业情况跟踪监测机制，确保培养产出匹配市场需求。

　　为提前响应劳动力市场动态变化，会议要求科学与高等教育部、劳动与社会保障部在2026年年底前，联合行业头部企业以公私合营模式全面建成国家职业转型中心，明确雇主参与新职业研判、岗位能力标准制定的具体运作机制。

　　此外，为缩小教育体系与企业实际需求之间的人才供需差距，哈萨克斯坦政府要求各地区建立重点产业领域的人才培养和独立认证行业集群，由教育部门、劳动部门、国家企业家协会“阿塔梅肯”和地方政府共同推进。同时，政府将建立年度生产岗位预测机制，根据地区实际需求和新建高技术生产项目确定职业院校人才培养数量，预测结果定期更新并在Enbek.kz全国就业信息平台公开发布。

　　在职业教育课程改革方面，政府要求根据劳动力市场和社会需求持续更新教育项目，并开设面向紧缺技能的短期模块化课程，面向社会提供市场急需的微技能资格认证。推动职业院校向精准输出职业能力的教育机构转型，引导学习者基于明确职业发展目标主动就读。哈萨克斯坦教育部表示，职业教育课程正在持续适应技术变革。仅2026年，就已永利官网围绕160个专业更新超过3000项教育项目，并不断增加新的专业方向。

　　数据显示，哈萨克斯坦超过 70% 的职业院校建成时间已超过 40 年，基础设施老化问题突出。根据总统部署，该国将结合全国大型基础设施与社会项目建设，推进职业院校的新建与综合升级。会议要求教育部联合相关国家部门、地方政府，于2026年11月1日前向政府提交《2027—2030年技术与职业教育现代化基础设施发展规划》。

　　这一系列覆盖经费保障、产教协同、课程更新与基建升级的改革举措，精准锚定数字化转型与产业人才缺口，其将为该国经济结构转型持续输送高素质技能人才，也为中亚区域职业教育发展探索出新的实践路径。